GANADORES DE EDICIONES ANTERIORES
El PREMIO ASELE DE INVESTIGACIÓN se creó en 1994 con dos modalidades:
• Para tesis doctorales y memorias de máster o de licenciatura
• Para artículos publicados en revistas especializadas
En el año 2002, dado el volumen de artículos que ya se venía produciendo, se consideró que el objetivo de promocionar esta vía de la investigación se había alcanzado y, por tanto, se eliminó tal modalidad. Por el contrario, el gran aumento de trabajos de investigación en este campo, presentados como tesis doctorales o memorias de máster, que vienen concurriendo al Premio en ediciones recientes, ha aconsejado su desdoblamiento, según lo descrito en las bases de la presente convocatoria.
Trabajos premiados desde 1994
Tesis doctorales y memorias de máster
AÑO 2023
Miguel Ángel Saona-Vallejos (ASELE-Routledge - Tesis doctoral)
Social networking sites to learn Spanish as a foreign language: An investigation of Busuu and Wespeke as tools for blended language learning / Redes sociales para el aprendizaje del español como lengua adicional. Una investigación de Busuu y Wespeke como herramientas para aprendizaje combinado de idiomas
Liverpool John Moores University, Reino Unido
Dirs. Michael Thomas y Gillian Peiser
Stella Isabelle Njike Yoba (Monografías ASELE - Tesis doctoral)
Aproximación a la cultura a través del estudio contrastivo entre la fraseología española y la bantú: visión de la condición femenina y de la familia
Universitat de Lleida, España
Dir. María Ángeles Calero Fernández
Sarah Marie Gielink (Monografías ASELE - Memoria de máster)
(Pre)Contando una historia: multiliteracidades, literatura y creatividad en la clase de ELE
Universidad de Navarra, España
Dir. Yvonne Gavela Ramos
AÑO 2022
Ivonne Lerner (ASELE-Routledge - Tesis doctoral)
Language attrition among Spanish teachers in Israel: sociolinguistic, psychological and professional aspects / Erosión lingüística de los docentes de español en Israel: aspectos sociolingüísticos, psicológicos y profesionales
Universidad de Tel Aviv, Israel
Dir. Michal Tannenbaum
Magdalena Abad Castelló (Monografías ASELE - Tesis doctoral)
La enseñanza y aprendizaje de combinaciones léxicas en estudiantes de español como lengua extranjera mediante el aprendizaje basado en datos
Universidad Internacional Iberoamericana, México
Dir. Antxon Álvarez Baz
Meritxell Martínez Fernández (Monografías ASELE - Memoria de máster)
(Pre)textos para adquirir o mejorar la pronunciación: cuerpo, afecto, experiencia
Universitat de Girona, España
Dir. Beatriz Blecua Falgueras
AÑO 2021
Elena Verdía Lleó (ASELE-Routledge - Tesis doctoral)
Transformación de las conceptualizaciones de docentes. Aproximación sociocultural a un proceso de desarrollo profesional mediado
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
Dirs. Olga Esteve Ruescas y María Dolores Fernández Pérez
Joana Lloret Cantero (Monografías ASELE - Tesis doctoral)
Repertorio, análisis y difusión de las publicaciones periódicas en línea especializadas en español como lengua extranjera (ELE)
Universitat Pompeu Fabra, España
Dirs. Carmen López Ferrero y Mar Cruz Piñol
Daniel Quintanilla López (Monografías ASELE - Memoria de máster)
El rol en vivo como herramienta educativa en la clase de ELE
Universidad de Navarra, España
Dir. Susana Madinabeitia Manso
AÑO 2020
Clara Ureña Tormo (ASELE-Routledge - Tesis doctoral)
La enseñanza de las unidades fraseológicas desde la lingüística cognitiva
Universidad de Alcalá, España y Vrije Universiteit Brussel, Bélgica
Dirs. Inmaculada Penadés Martínez y Hélène Stengers
María Sanz Ferrer (Monografías ASELE - Tesis doctoral)
La mediación en la coconstrucción de la identidad de grupo y el sentimiento de pertenencia una aproximación a las creencias de aprendientes de ELE
Universitat Pompeu Fabra, España
Dir. Carmen López Ferrero
Raquel Navas Navas (Monografías ASELE - Memoria de máster)
El paisaje lingüístico como herramienta para fomentar la conexión con el español fuera del aula
Universidad Nebrija, España
Dir. Reyes Llopis-García
AÑO 2019
Laura Gasca Jiménez (ASELE-Routledge - Tesis doctoral)
La experiencia traductora de estudiantes de español como lengua de herencia: un estudio empírico a través de tres niveles de enseñanza superior
University of Houston, Estados Unidos
Dir. Marta Fairclough
Cristian Valdez (Monografías ASELE - Tesis doctoral)
Las cópulas ser y estar a la luz de enfoques lingüísticos recientes y de la investigación en la enseñanza de segundas lenguas
Université Rennes 2, Francia
Dirs. Aura Duffé Montalván y Nicole Delbecque
Irati Hurtado Ruiz (Monografías ASELE - Memoria de máster)
The Acquisition of Spanish Dative Clitics Using Priming Methods
University of Illinois Urbana-Champaign, Estados Unidos
Dir. Silvina Montrul
AÑO 2018
Matías Hidalgo Gallardo (Tesis doctoral)
La disponibilidad léxica como método de detección del vocabulario y de su selección en manuales: aplicación en una muestra de estudiantes sinohablantes de ELE
Universidad de Jaén, España
Dir. Narciso Contreras Izquierdo
Diego Paniagua Martín (Memoria de máster)
La enseñanza de una L2/LE a estudiantes con discapacidad visual. Estrategias, metodologías y nuevos horizontes en la enseñanza de español como lengua extranjera
Universidad de Salamanca, España
Dir. Enrique Jiménez Ríos
AÑO 2017
Iker Erdocia Iñiguez (Tesis doctoral) (ex aequo)
De la formación inicial de profesores de ELE a la competencia profesional docente
Universidad de Alcalá de Henares, España
Dirs. María Ángeles Álvarez Martínez y Rafael Rodríguez-Ponga
Xavier Llovet Vilà (Tesis doctoral) (ex aequo)
Language Teacher Cognition and Practice about a Practical Approach: the Teaching of Speaking in the Spanish as a Foreign Language Classroom in Norwegian Lower Secondary Schools
Universitetet i Bergen, Noruega
Dirs. Francisco Rosales y Aud Solbjorg
Aida Velasco Gutiérrez (Memoria de máster)
El español es una suma. Una secuencia didáctica para estudiantes universitarios de español como lengua de herencia en EE.UU.
Háskóli Íslands, Islandia
Dirs. Hólmfríður Garðarsdóttir y María del Pilar Concheiro Coello
AÑO 2016
Adolfo Sánchez Cuadrado (Tesis doctoral)
Aprendizaje formal de ELE mediante actividades cooperativas de traducción pedagógica con atención a la forma
Cristina Carreras (Memoria de máster)
Creación de materiales de ELE para niños de 3 a 5 años
AÑO 2015
Reyes Álvarez Bernárdez (Tesis doctoral)
La formación del profesorado de ELE en evaluación auténtica de competencias
Raquel Lozano Pleguezuelos (Memoria de máster)
Aprendizaje de la competencia inferencial para la comprensión lectora en nivel superior
AÑO 2014
Marta de Vega Díez (Tesis doctoral)
Las lecturas canónicas adaptadas en la formación literaria en Español como Lengua Extranjera: Análisis de corpus y reflexión didáctica
María Iglesias Pérezo (Memoria de máster)
El cuento fantástico en el aula de E/LE: un enfoque pragmático
AÑO 2013
Gabino Boquete Martín (Tesis doctoral)
El uso del juego dramático en la enseñanza de lenguas
M.ª Luisa Armenta Moreno (Memoria de máster)
La aparente descortesía del lenguaje coloquial. Propuesta didáctica para trabajar expresiones idiomáticas que atentan contra la imagen personal
AÑO 2012
Isabel Sánchez López (Tesis doctoral)
Léxico, diccionario y enseñanza/aprendizaje de ELE: la rección verbal en los diccionarios monolingües de producción
Sara Gómez Villa (Memoria de máster)
La flexibilización de estilos de aprendizaje: una intervención de aula en el contexto anglosajón con alumnos de niveles A1, A2, B1
AÑO 2011
María del Mar Galindo Merino (Tesis doctoral)
La alternancia lingüística L1/L2 en el aprendizaje del español como lengua extranjera
María Ángeles Vergara Padilla (Memoria de máster)
Situaciones e interacción oral en el español del turismo
AÑO 2010
Reyes Llopis García (Tesis doctoral)
Gramática cognitiva e instrucción del procesamiento para la enseñanza del español como lengua extranjera.
María Santaella Esquinas (Memoria de máster)
El uso del tráiler cinematográfico en el aula de ELE.
AÑO 2009
Rocío Santamaría Martínez
La competencia sociocultural en el aula de español L2/LE: Una propuesta didáctica.
AÑO 2008
Susana Martín Leralta
El desarrollo de la competencia estratégica en el aula de lengua extranjera. Un modelo de entrenamiento de estrategias de comprensión auditiva en español.
AÑO 2007
María Jesús Cabañas Martínez
La enseñanza del español a inmigrantes en contextos escolares: los institutos de la ciudad de León.
AÑO 2006
Carmen Ramos Méndez
Ideaciones de estudiantes universitarios alemanes sobre su proceso de aprendizaje de español como lengua extranjera ante una enseñanza mediante tareas.
AÑO 2005
Marta Higueras García
La enseñanza de las colocaciones en clase de español como lengua extrajera.
AÑO 2004
María del Carmen Izquierdo Gil
La selección del léxico en la enseñanza del español como lengua extranjera. Su aplicación al nivel elemental en estudiantes francófonos.
AÑO 2003
Marta Seseña Gómez
La publicidad como elemento integrador de una propuesta de enseñanza por tareas.
AÑO 2002
Bárbara Moreno Martínez
Lecturas graduadas hipertextuales.
AÑO 2001
Marta Samper Hernández
Disponibilidad léxica en alumnos de español como lengua extranjera.
AÑO 2000
Francisco Javier Domínguez Calvo
Recursos y procedimientos lingüísticos de cortesía verbal en la expresión de discrepancias en español.
AÑO 1999
Begoña Arbulu Barturen
Contribución al estudio del sistema vocálico de hablantes extranjeros que aprenden español.
AÑO 1998
Mar Cruz Piñol
Espan-l Un foro de debate en internet sobre lengua española.
AÑO 1997
Alberto Carcedo
La pronunciación del español por hablantes nativos del finés: particularidades de un acento extranjero.
AÑO 1994
Marta Baralo
ELE: Aspectos morfológicos, sintácticos y léxico-semánticos de los adverbios en -mente.
Artículos
AÑO 1999
Santos Gargallo, I., Bermejo Rubio, I., Derouiche, N., García Oliva, C., Higueras García, M. y Varela Méndez, C. (1998)
"Bibliografía sobre enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera: publicaciones periódicas españolas (1983-1997)", Carabela. Anexo al número 43, SGEL, Madrid.
AÑO 2000
Isabel García Parejo y Théophile Ambadiang
“Organización del componente morfológico y errores de aprendizaje: el caso de la flexión verbal en inglés y en español”,
Didática (Lengua y Literatura), 1999, nº 11: 55-76.
AÑO 2001
Roberto Ortí Teruel
“El aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos arabo-parlantes” que fue publicado en la revista Linx.