Aprendizaje de la competencia inferencial para la comprensión lectora en nivel superior
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Aprendizaje de la competencia inferencial para la comprensión lectora en nivel s

Raquel Lozano Pleguezuelos

Índice

1. Introducción

2. Estado de la cuestión

3. Fundamentos teóricos, conceptuales y descriptivos
3.1. La comprensión lectora
3.1.1. Concepto
3.1.2. Revisión histórica
3.1.3. Géneros textuales
3.2. Las estrategias de comprensión lectora
3.3. Las inferencias: concepto y clasificación
3.3.1. Inferencias y capacidad inferencial
3.3.2. Cuándo se generan las inferencias: diferentes teorías
3.3.3. El papel del profesor en la enseñanza de la comprensión
3.3.4. Clasificación de las inferencias
3.3.4.1. Inferencias enunciativas
3.3.4.2. Inferencias léxicas
3.3.4.3. Inferencias referenciales

4. Estudio empírico
4.1. Preguntas de investigación
4.2. Objetivos del estudio empírico
4.3. Diseño y metodología de investigación
4.4. Contexto de intervención
4.4.1. El español en Serbia
4.4.2 La facultad
4.4.3. La cátedra
4.5. Informantes
4.6. Variables
4.7. Herramientas de toma de datos
4.8. Fases del estudio empírico
4.8.1. Primer ciclo
4.8.1.1. Diseño de las pruebas de diagnóstico
4.8.1.2. Pilotaje
4.8.1.3. Ajuste de las pruebas definitivas
4.8.1.4. Recogida de datos
4.8.1.5. Procesamiento y análisis de los datos obtenidos
4.8.2. Segundo ciclo
4.8.2.1. Diseño del tratamiento didáctico
4.8.2.2. Implementación del tratamiento
4.8.2.3. Realización de los post-test
4.8.2.4. Análisis de los datos obtenidos y evaluación de la investigación
4.9. Análisis de resultados

5. Conclusiones

6. Referencias bibliográficas

7. Anexos
I. Prueba de diagnóstico
II. Prueba inicial de comprensión lectora
III. Tratamiento didáctico
III. A. Inferencias enunciativas — El enunciador
III. B. Inferencias enunciativas — El texto
III. C. Inferencias enunciativas — El enunciatario
III. D. Inferencias referenciales
III. E. Inferencias léxicas
III.F. Sesión de repaso
IV. Post-test de inferencias
V. Post-test de comprensión lectora
VI. Encuesta de valoración
VI. A. Resultados de la encuesta de valoración

Índice de tablas
Tabla 1: Estrategias cognitivas y metacognitivas
Tabla 2: Resumen de clasificación de inferencias
Tabla 3: Herramientas de toma de datos
Tabla 4 Cambios a partir de la prueba de diagnóstico
Tabla 5: Resultados del pilotaje con nativos
Tabla 6: Comparativa de respuestas correctas en el diagnóstico
Tabla 7: Resultados de la prueba de CL inicial

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